Expertní poradenství pro neštudentní studenty

Tradiční studentka ve věku 18 až 22 let. Pro tohoto studenta následuje vysoká škola bezprostředně po střední škole a bude trvat čtyři roky, místo, kde dospěje stejně jako znalost. Množství studentů, kteří sledují tuto časovou osu, se však drasticky snížilo. Teprve 29 procent z přibližně 20 milionů vysokoškolských studentů se kvalifikuje jako "tradiční". Dalších 71 procent - známých také jako "netradiční" - prodlužuje jejich čtyři roky tím, že se přihlásí jako studenti na částečný úvazek nebo se vracejí do školy po časovém limitu. Namísto čtyř let trvá v průměru šest let dokončit vysokoškolské vzdělání.

Ale kolegové věnovali dostatek pozornosti tomuto posunu v demografii studentů? Jak si tito netradiční studenti manévrují na vysokou školu, aby získali co nejvíce ze svých výukových dolarů? NerdScholar požádal odborníky z univerzity, aby nabídli poradenství o tom, co očekávat a jak co nejvíce využít vysokou školu jako netradiční student.

1. "Vzdělávání je maraton, nikoli šprint."

Tak říká Eric Chen, docent obchodní správy na univerzitě v Saint Joseph. Zatímco rodičovství, zdravotní problémy nebo finanční potíže mohou představovat významné překážky pro získání vysokoškolského diplomu, "důležité je," říká Chen, "je držet krok za studiem."

Časová prodleva mezi školními roky může také nechat studenty pocit, že mezi svými spolužáky nemají pocit, že jsou neformální a negramotní v nejnovější technologii, neměli by však zdiskreditovat své rozhodnutí, aby si na prvním místě absolvovali školní prázdniny. "Mezery by se nikdy neměly zamračit, protože každý žák se liší svým přístupem ke své vlastní vzdělávací zkušenosti," říká Chad Lassiter, profesor Race Relations na University of Pennsylvania.

2. Neuplatňujte zkušenosti z reálného světa.

Čas mimo školu může často dát studentům neocenitelnou perspektivu a větší smysl pro účel. Mnozí netradiční studenti se vracejí do školy s více definovanými cíly kariéry a bohatými praktickými zkušenostmi, které dokonce "mají potenciál pomáhat mladým studentům s jejich celkovým růstem a rozvojem," říká Lassiter. Netradiční studenti dokáží zjistit, co je důležité, a lépe si představit, jak se jejich vzdělání přesune do práce v reálném světě.

Obecně řečeno, říká Shari Fox, výkonný viceprezident O'More College of Design, "netradiční studenti jsou více zaměřeni, připraveni a vděčni za to, že sledují své vzdělávací cíle." Návrat do školy je velmi vědomé rozhodnutí, tradiční studenti, pravděpodobně více než ostatní studenti. Jsou velmi vědomi nákladů na vzdělávání a následných výhod.

3. Rozdělte své finance.

Rozpočet je pro každého studenta důležitý, ale s větší pravděpodobností zvýšených výdajů by netradiční studenti měli být obzvláště pečliví ohledně svých financí. Také často nesou mnohem větší odpovědnost, pokud ne všichni, za náklady na školné ve srovnání s jejich mladšími protějšky. Aby studenti mohli začít, měli by si uvést všechny zdroje příjmů, stejně jako výdaje za domácnost, aby pochopili, jaký typ vzdělání si mohou dovolit - snížené zatížení kurzu například může snížit náklady. Karen Huntová, ředitelka pro přijímání na Wittenberské univerzitě, radí studentům, aby při sestavování rozpočtu nepřehlédli žádné "skryté náklady", jako jsou náklady na dojíždění nebo péči o dítě.

Pokud se studenti nedostaví, mohou být úvěry opční. Nicméně Eric Chen varuje studenty, aby při čerpání půjček postupovali opatrně. "Mým obecným pravidlem je, že po absolvování byste měl dostat pouze dluh ve výši 1,5x-2,0násobku platu za první rok," říká.

4. Udělejte si čas pro vytváření sítí

Mezi třídou a zaměstnáním na částečný úvazek nebo na plný úvazek, a možná i rodina, netradiční studenti mají často méně času na to, aby se vyhnuli školním aktivitám. Nicméně, pokud jsou schopni učinit místo v jejich plánech pro zapojení školního areálu, netradiční studenti by měli zvážit spojení studentských kapitol profesních organizací. "Tímto způsobem mají studenti příležitost spojit se s jejich fakultami a profesionály z průmyslu," říká Shari Fox. "Stávají se součástí kampusu a získávají cennou podporu pro budoucí kariéru."

Méně zřejmé příležitosti pro obnovení boostery jsou důležité také zvážit. Kluby a organizace vedené studenty mohou být prostředkem k prokázání vůdčí schopnosti a prozkoumání zájmů, které mohou ovlivnit budoucí volbu povolání studenta. A i když tato spojení nemusejí mít okamžité výsledky, mohou v budoucnu dobře sloužit studentům. Na základnější úrovni, zapojení školního areálu a využívání zařízení areálu, jako je atletické zařízení, poskytují odbytové prostory pro úlevu od stresu a zvyšují celkovou zkušenost s vysokoškolským vzděláním. Jak uvádí Karen Hunt, využívání těchto možností umožňuje studentům "co nejlépe využít [své] investice do vysoké školy."

5. Využijte služby podpory vysokých škol.

Jedním z největších podpůrných systémů pro netradiční studenty jsou i jiní netradiční studenti. Spojením se studenty, kteří mají společné zkušenosti, budou nabízena řešení a vzájemná empatie.Kromě studentů Karen Hunt zdůrazňuje, že "univerzitní kampusy jsou naloženy s podpůrnými službami." Studentské služby a centrum kariérních služeb, profesoři, poradci a studentské podpůrné skupiny jsou dobrým místem k zahájení. A "pokud neexistuje podpůrná organizace," říká Eric Chen ze svatého Josefa, "možná bys měl začít!"

Eric Chen je v současnosti docentkou obchodní správy na univerzitě v Saint Joseph v West Hartfordu v Connecticutu. Eric je držitelem diplomu z University of Connecticut School of Law, a to jak M.B.A, tak i titulu Executive Management & Technology z Rensselaer Polytechnic Institute a A.B. z Harvardské univerzity.

Chad Dion Lassiter je profesorem Race Relations na univerzitě v Pennsylvánii a na univerzitě v West Chester. Je členem rady správní rady Philadelphie Community College.

Karen Huntová je výkonným ředitelem pro přijímání na Wittenbergově univerzitě v Springfieldu v Ohiu. Wittenberg je celosvětově uznávaná univerzita pro svobodné umění a vědy a byla nedávno zařazena čtvrtá v národě The Princeton Review for the "Most Accessible Professors."

Shari Fox je výkonným viceprezidentem O'More College of Design. Řídí každodenní operace v O'More, která zahrnuje akademické, finanční, administrativní a přijímací oblasti a zajišťuje, aby O'More dodržoval klíčové akademické standardy.

Údaje poskytované školským oddělením.

Vysokoškolští studenti se svolením společnosti Shutterstock.